APRESENTAÇÃO
A coleção “Cartilhas geopedagógicas: PIBID e práticas escolares em geografia” é uma
publicação oriunda do núcleo do subprojeto “Geografia escolar: cultura, cidadania e formação
docente” do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de
licenciatura em Geografia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN),
campus Avançado de Pau dos Ferros (CAPF).
O subprojeto foi executado em escolas da rede pública de Pau dos Ferros entre agosto
de 2018 e janeiro de 2020 com o financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (CAPES).
O objetivo da cartilha é apresentar propostas pedagógicas, estratégias de aprendizagem
e materiais didáticos desenvolvidos pelos bolsistas e o professor coordenador de área, e
aplicados em turmas do ensino fundamental e médio da educação básica em parceria com os
professores supervisores de Geografia nas escolas.
Nesta coleção, materiais e estratégias variadas alinhadas ao referencial teórico e
pedagógico, além das diretrizes formativas. Especialmente a concepção dos conteúdos da
aprendizagem de Antoni Zabala (1998), a teoria do agir comunicativo de Jurgen Habermas
(1989) e a Base Nacional Comum Curricular (2018).
Assim, com linguagem clara e ancorada nos pilares teórico e prático, as cartilhas são
uma oportunidade para os professores que atuam na educação básica do Brasil, de
dinamizarem a sua prática docente de modo a facilitar a aprendizagem dos alunos por meio da
utilização de linguagens variadas como o cordel, jogos e experimentos como os que são
apresentados nessa cartilha.
Desse modo, o conjunto de cartilhas apresentadas a seguir não é um receituário a ser
seguido de forma literal tal como está delineado, mas passível de serem adaptada às realidades
que perpassam o processo de ensino aprendizagem. Use-a e proporcione aos seus alunos uma
aprendizagem que pode ser prazerosa, mas, sobretudo eficiente!

Os organizadores. 

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